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会议论文
Forster,Ashlee, Kelleher,Mary 和 Stedman,Sharee (2023). 使用移动电子平台评估第一年的基础历史和考试技能的导师感知. 澳大利亚和新西兰卫生专业教育者协会, 黄金海岸, QLD, 澳大利亚, 2023年6月26日至29日.
Forster,Ashlee (2023). 第一年医学队列中基础体格检查技术的证据基础. 澳大利亚和新西兰卫生专业教育者协会, 黄金海岸, QLD, 澳大利亚, 2023年6月26日至29日.
Forster,Ashlee (2021). 临床技能复习计划:在研究中断后为医学生返回的积极支持. 澳大利亚和新西兰卫生专业教育者协会(ANZAHPE), 澳大利亚墨尔本, 1221年7月12日至15日.
Forster,Ashlee , Winch,Sarah 和 Aland,R。Claire (2020). “同意体格检查:在MD程序中符合道德课程和隐藏课程的道德规范”. 澳大利亚和新西兰卫生专业教育家(ANZAHPE), 澳大利亚墨尔本, 2020年7月12日至15日.
Swyny,Belinda 和 Forster,Ashlee (2020). 教学创造力, 创造性地教学:使用卫生专业教育中的视觉思维策略和精致思维方法来提高临床实践技能. 澳大利亚和新西兰卫生专业教育者协会(ANZAHPE), 澳大利亚墨尔本, 2020年7月12日至15日.
Li,Joan, Reddy,Venkat, Steele,Megan, Forster,Ashlee, Oancea,iLulia, Midwinter,Mark, Aland,Claire, Pillai,Suja, 辛普森,彼得, Babri,Saleem 和 Barry,ben (2020). 设计对临床科学分类的医学生的检查项目的回顾性分析, 临床相关性和学生感知. anzahpe2020, 墨尔本, VIC澳大利亚, 2020年7月12日至15日.
Forster,Ashlee, Swyny,Belinda 和 Barry,Benjamin (2020). 在高级生活支持模拟工作中对护理和医学生的团队功能和跨职业教育的看法评估. Anzahpe 2020会议, 墨尔本, VIC, 澳大利亚, 2020年7月12日至15日. 墨尔本, VIC, 澳大利亚: 澳大利亚和新西兰卫生专业教育者协会.
Forster,Ashlee, 雪莉,贝丝 和 Barry,Benjamin (2020). 利用自适应在线平台来增强营养咨询技能并在临床前的学生中发展医学生跨专业教育. Anzahpe 2020会议, 墨尔本, QLD澳大利亚, 2020年7月12日至15日. 墨尔本, VIC澳大利亚: 澳大利亚和新西兰卫生专业教育者协会.
Forster,Ashlee 和 Benjamin K. Barry (2019). 在线学习活动以增强临床技能的教学
医学博士学位前的医学生. Anzahpe 2019会议, 堪培拉, ACT, 澳大利亚, 2019年7月1-4日. 澳大利亚和新西兰卫生专业教育者协会.
Forster,Ashlee, Stedman,Sharee, Swyny,Belinda, Osborne,Debora 和 Barry,Benjamin K. (2019). 高级生命支持模拟中的跨专业教育:评估团队运作, 护理和医学生的沟通和感知. Anzahpe 2019会议, 堪培拉, 2019年7月1-4日.
Forster,Ashlee , Barry,Benjamin K. 和 勃兰登堡,安吉拉 (2018). 实现可持续的劳动力平衡:探索专业和学术人员在欧安组织协调中的作用. 澳大利亚和新西兰卫生专业教育者协会(ANZAHPE), 霍巴特, tas, 澳大利亚, 2018年7月1-4日.